99精品国产免费久久久久久下载,国产精品久久久久久超碰,一区二区的视频,欧美久久综合九色综合,国模一区二区,自拍欧美日韩,伊人福利视频导航

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案（精選20篇）

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案 1

教學(xué)目標(biāo)：

1．直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。

2．通過畫一畫、找一找、拼一拼等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。

3．通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知四邊形的特征，能判別四邊形。

教具、學(xué)具：

課件一套、三角尺、四邊形、格子紙等。

教學(xué)過程：

（一）感知四邊形的特征

1．認(rèn)識四邊形。

（1）師：（板書課題）看一看，今天我們要學(xué)習(xí)什么？你見過四邊形嗎？你認(rèn)為它是什么樣的？

根據(jù)學(xué)生回答出示長方形、正方形等四邊形的圖片。

（2）出示下列學(xué)生沒有說到的圖形。

師：那這個是四邊形嗎？它們有什么共同特征嗎？

根據(jù)學(xué)生回答板書（四條邊，四個角。）

2．判斷四邊形。

（1）老師這里還有一些圖形，請你判斷一下它們是四邊形嗎？（書中的.圖形補(bǔ)充4個圖形，用課件展示。）

說說為什么不是。那你覺得四邊形光有四條邊行嗎？是怎樣的四條邊？（補(bǔ)充板書：直的。）

（2）你有沒有辦法把這些不是四邊形的圖形改成四邊形？（根據(jù)學(xué)生回答課件中操作。）

（二）尋找四邊形

1．找生活中的四邊形。

師：同學(xué)們真能干，經(jīng)過你們的修改，這些圖形都成了四邊形，那請你們找一找在你周圍哪些物體的表面也是四邊形的。請你摸給大家看。

2．找主題圖中的四邊形。

師：其實(shí)四邊形在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，你看這是一幅校園圖，你能從中找到四邊形嗎？（課件出示，根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)的四邊形用紅色閃一閃，提取出來放在屏幕的右邊。）

（三）小結(jié)：我們找到了這么多的四邊形，那么什么樣的圖形是四邊形呢？（多指名學(xué)生說）

（四）四邊形分類

1．指導(dǎo)分法。

師：雖然這些都是四邊形，可它們的樣子還是有些不同的，你們看，這是長方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形，這些都有自己的名字，而這個是任意四邊形（在黑板上邊指邊說）。接下來請你們拿出練習(xí)紙，你能按一定的標(biāo)準(zhǔn)給這些特殊的四邊形分分類嗎？先想一想你打算怎么分？需要什么工具嗎？

練習(xí)紙：

根據(jù)學(xué)生回答師：你可以用三角尺的直角去比一比這些角的大?。ò鍟罕龋?，你還可以用尺量一量它們的邊長（板書：量）。

2．小組合作進(jìn)行分類。

師：下面就請你們分類，老師先給你們一些建議。（課件出示）

友情提示：

1）請你選擇好工具，定好分類的標(biāo)準(zhǔn)。

2）分類并用自己喜歡的方式記錄。

3）四人小組交流，說說你分類的理由。

4）推薦一名同學(xué)發(fā)言。

3．反饋、交流。

各組派代表發(fā)言，（實(shí)物在黑板上移動展示）說說分法，并說明這樣分的理由。

（1）按角分：長方形、正方形一類（四個角都是直角）；

菱形、平行四邊形、梯形一類（沒有直角）。

（2）按邊分：長方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對邊相等、正方形的四條邊都相等）；

梯形一類（對邊不相等）。

（3）長方形、平行四邊形一類（對邊相等）；

正方形、菱形一類（四條邊相等）；

梯形一類（四條邊都不相等）。

4．小結(jié)：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。那么我們再來確認(rèn)一下，到底什么樣的圖形是四邊形？

（五）畫四邊形（書做一做2）

師：我們已經(jīng)會認(rèn)四邊形，還會根據(jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行分類，接下來我們來畫一畫四邊形，你覺得怎樣才能又標(biāo)準(zhǔn)又快的畫出這些四邊形呢？需要老師給你們提供什么工具嗎？（尺、格子圖）請你們把這6個四邊形都畫一畫，一邊畫一邊想一想，這些四邊形有什么不同。

實(shí)物投影展示，講評。

你覺得這些四邊形有什么不同的地方嗎？

（長方形、正方形有四個直角，長方形的對邊一樣長，正方形的四條邊都一樣長；梯形有兩個角是直角，但它的四條邊都不一樣長；菱形的四條邊都一樣長，但它的角不是直角；平行四邊形的對邊一樣長，但它的角也不是直角；還有一個四邊形它的四條邊都不一樣長，四個角也都不是直角。）

（六）拼四邊形

師：太棒了，你們把這些四邊形看的非常透徹了。信封里有一些四邊形，我們來看看有些什么，請你們四人合作，選幾個拼成一個四邊形（信封材料準(zhǔn)備）。

信封里的四邊形：

交流、展示。

還有不同拼法嗎？

（七）課堂總結(jié)

師：同學(xué)們的動手能力太強(qiáng)了，老師佩服你們，在這節(jié)課里，你們認(rèn)識了什么？它是什么樣的？還知道了它的哪些知識？四邊形還有很多知識，我們以后再學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案 2

教學(xué)內(nèi)容：

統(tǒng)計圖

教學(xué)目的：

通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的統(tǒng)計圖，加強(qiáng)學(xué)生閱讀、分析和繪制簡單統(tǒng)計圖的能力

教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備三塊小黑板，課前分別按照教科書畫好某市兩個工廠的產(chǎn)值、人員和銷售情況的統(tǒng)計圖。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種統(tǒng)計圖

教師：誰能說一說我們已學(xué)過哪些統(tǒng)計圖?指名學(xué)生回答。

學(xué)生：我們學(xué)過條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、還學(xué)過扇形統(tǒng)計圖。

教師：我們一起來看三個統(tǒng)計圖。它們分別反映了某市兩個工廠的工業(yè)產(chǎn)值、人員和銷售情況。

1.出示上的表。

三、課堂練習(xí)

1.做教科書做一做的做做的，看的例6。

（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？

（3）匯報；

4、小結(jié)：

（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。

（2）1噸=1000千克

5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。

二、單位名稱之間的換算

1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7

2、匯報

3、總結(jié)單位名稱的換算方法。

三、鞏固、運(yùn)用新知

1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的'物品有哪些？

2、獨(dú)立完成練習(xí)三的。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案 10

教學(xué)目標(biāo)：

1、留給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性與合理性。

2、學(xué)生能夠結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)，交流比較兩個小數(shù)(價格)大小的多種方法。

3、鼓勵學(xué)生根據(jù)主題情境提出新的數(shù)學(xué)問題。教師可以從中選擇有挑戰(zhàn)性的.問題，鼓勵大家嘗試解決。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷探索如何比較小數(shù)大小的過程，能結(jié)合購物情境比較小數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)解決問題策略的多樣性與合理性。

教學(xué)關(guān)鍵：

留給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會

教具：

小黑板

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)

二、新授

1、貨比三家

奇奇文具店：鉛筆盒4.9元 橡皮2.63元 尺子2.5元

丁丁文具店：橡皮2.36元 書包8.2元 鉛筆盒5.1元

豆豆文具店：書包8.5元 橡皮2.65元 水彩筆3.05元

去哪個文具店買鉛筆盒便宜?

4.9元﹤5.1元

答：去奇奇文具店買鉛筆盒便宜。

2、試一試

(1)10元5角﹥10元3角

(2)在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。

2.45元○1.83元 2.68元○2.70元 7.09元○7.03元

三、練一練

1、在 里填上“﹥”“﹤”或“=”。

1.25元O2.4元 0.48元O1.3元 0.05元O0.50元

2、35×8 81÷3 45×3 210÷3

3、到哪個商店買毛巾便宜?

小熊商店：毛巾3.82元 牙刷2.50元 牙膏4.35元

小貓商店：毛巾4.00元 牙刷2.62元 牙膏4.52元

小狗商店：毛巾4.10元 牙刷2.55元 牙膏3.85元

你想買什么?到哪個商店去?

4、實(shí)踐活動

到商店調(diào)查3種商品的價格，做好記錄。與同學(xué)比一比同類商品的價格。

小結(jié)

作業(yè)：課后二題

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案 11

教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)是雙重的。首先，本課旨在通過學(xué)生自主探索和合作交流的方式，讓學(xué)生編出6的乘法口訣，并理解這些口訣，并熟練地應(yīng)用口訣進(jìn)行乘法計算。其次，通過解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，本課旨在發(fā)展學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的意識，使他們能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識的價值，并樹立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓學(xué)生在自主探索和合作交流的基礎(chǔ)上，編出6的乘法口訣，并理解這些口訣，并熟練地應(yīng)用口訣進(jìn)行乘法計算。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程如下：

一、引入情境，提出問題

1. 創(chuàng)設(shè)情境：呈現(xiàn)一個有趣的情境，例如，今天我們要到兒童樂園里去玩一玩。

2. 提出問題：通過提出一系列問題，讓學(xué)生自由組合，探究6的乘法口訣。例如，木馬轉(zhuǎn)盤一次可以坐幾個人？哪6位同學(xué)愿意參加？一次可以坐6人，2次可以坐幾個6人，共是多少人？

二、自主探索過程

1. 學(xué)生自主探索：讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問題，并填寫表格。

2. 交流探討：讓學(xué)生在小組內(nèi)和班級內(nèi)互相交流彼此的思考和解決方法。

3. 確定口訣：在交流探討的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生編寫6的乘法口訣，并整理口訣的順序。

4. 記憶口訣：讓學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦口訣，做好準(zhǔn)備，隨時可以進(jìn)行乘法計算。

試著讀一下這個口訣，看看哪幾句容易記住，哪幾句難以記??？還可以互相分享一下記口訣的.方法。

結(jié)合自己的興趣和喜好，自由地記憶口訣。

老師和學(xué)生共同對著口令記憶口訣。

5. 利用口訣進(jìn)行口算：6×26×56×36×1。

跟大家分享一下你是如何進(jìn)行口算的。

三、綜合應(yīng)用，進(jìn)一步拓展

1. 開車玩碰碰車。

2. 練習(xí)射擊技巧。

3. 打***聯(lián)系朋友。

小動物們聽說兒童樂園很有趣，于是它們給朋友打***邀請去玩。

你能找出小動物打***給誰了嗎？（提示：得出的幾個數(shù)字相等，***才能接通）

讓6名同學(xué)分別扮演不同的小動物，輪流打***。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案 12

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀、會寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小；培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力及操作、表達(dá)能力和合作交流的意識；

2．過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷建立分?jǐn)?shù)概念的過程，體驗(yàn)動手操作、合作交流的方法；讓學(xué)生主動去尋求分?jǐn)?shù)，能自己往下寫分?jǐn)?shù)；

3．情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得成功感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識幾分之一的分?jǐn)?shù)；初步建立幾分之一分?jǐn)?shù)的概念。

教學(xué)用具：

各類卡片圖，各類折紙。

教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：

T：小朋友們，我們都知道在奧運(yùn)賽場上有公平、公正的裁判員，在法庭上有公平、公正的大法官，在學(xué)校里老師又用公平、公正的.方法來教育我們，你也想做一個公平、公正的裁判員、小法官和小老師嗎？（想?。┠抢蠋熅蛠砜伎寄銈?。

出示：小華、小麗兩個小朋友。

a：出示6個大蘋果，怎樣公平、公正來分一分。（要求學(xué)生說出平均分成兩份，學(xué)生上去分好。）

b：出示四罐牛奶，怎樣公平、公正來分一分。（平均分成兩份，學(xué)生分。）

c：出示兩個漢堡，又該怎樣來分？（齊分，學(xué)生上去分。）

（小結(jié)：我們都把它們進(jìn)行了平均分板書。）

d：出示一個大餅，你能公平公正地來分一分嗎？你能用我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)來表示嗎？

揭題：我們要用一個新的數(shù)來表示，它叫做分?jǐn)?shù)（板書）

（二）探究新知，不斷摸索：

1．認(rèn)識。

T：剛才我們把一個大餅通過平均分分成了兩份，其中的一份我們就可以用一個分?jǐn)?shù)來表示，這個分?jǐn)?shù)就是。那怎么來書寫呢？跟著老師一起寫（學(xué)生舉起手指一起寫），先寫──表示平均分，再寫2表示把大餅平均分成了2份，再寫1表示其中的一份，讀作二分之一（齊讀兩遍，并舉起手跟老師一起邊演示邊說：把大餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。）

教師拿起分好的大餅：左邊這一份是整個大餅的，那右邊這一份呢？（齊說：）

同桌活動：從信封中拿出各種折紙，你能折一折這些圖形的嗎？（請學(xué)生交流，注意語言的表達(dá)。）

T：老師也忍不住想來折一折了（拿起一個正方形的折紙，隨便一折，將它剪下，舉起一塊說是。）（學(xué)生反對，強(qiáng)調(diào)沒有平均分不能用分?jǐn)?shù)來表示。）

T：在日常生活中我們有沒有碰到過的例子？（學(xué)生交流。）

2．自己再想一個分?jǐn)?shù)，把這個分?jǐn)?shù)折出來，畫出來。

請學(xué)生同桌合作，利用折紙，折出自己想出的一個分?jǐn)?shù)，用畫陰影部分的方法表示好，并請畫得最快的幾個小朋友將自己的成果展示在黑板上，寫上你所表示的分?jǐn)?shù)。（教師選取部分，一起評價，并說說這個分?jǐn)?shù)所表示的意思，注意學(xué)生語言的表達(dá)）

（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高：

1．一口氣來說一說：

2．用手勢來判一判：

3．根據(jù)分?jǐn)?shù)在圖中涂陰影，仔細(xì)觀察，比較一下這些分?jǐn)?shù)的大小：

4．它是一個長方形，把它這樣對半平分，再平分在每一塊上涂上顏色，你知道每種顏色是整體的幾分之一嗎？

（四）總結(jié)反思，拓展升華：

1．今天，你收獲了多少，能一起來分享嗎？

2．課外，請你再去折一折，你還能折出多少分?jǐn)?shù)來？

3．你還想知道些什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案 13

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊例1

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生在自主探索中探究出兩步乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能應(yīng)用兩步乘法解決相關(guān)的生活問題。

2．學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，體會同一個問題可以有不同的解決辦法。培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的能力。

3、在探索中感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值，體驗(yàn)成功的快樂，促進(jìn)發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確分析數(shù)量關(guān)系，能用乘法兩步計算解決相關(guān)的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解數(shù)量關(guān)系，準(zhǔn)確找出解決問題時例7的的的的2、3兩題，然后分別交流自己的結(jié)果是怎樣想出來的。

2、(回家)做水的小實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行相關(guān)的計算，然后交流實(shí)驗(yàn)后的想法。

四、課堂總結(jié)：在這堂課中，你有什么收獲?

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案 18

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)三年級（上冊）第49～51的例題和想想做做。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過具體的生活情境，使學(xué)生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某個時刻。

2.使學(xué)生在認(rèn)識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活中的廣泛應(yīng)用；幫助學(xué)生建立良好的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、猜一猜

1. 播放新聞聯(lián)播片頭音樂，讓學(xué)生猜是什么節(jié)目，在什么時刻播出。

2. 呈現(xiàn)新聞聯(lián)播片頭視頻，引發(fā)學(xué)生的.認(rèn)知沖突，初步揭題。

3. 出示電視節(jié)目預(yù)報表，讓學(xué)生嘗試著說說各自的理解。

二、比一比

1.分組研究兩種記時法有什么不同，討論喜歡哪種記時法。

2.比較兩種記時法的相同點(diǎn)，初步了解轉(zhuǎn)換方法。

三、互換

1.學(xué)習(xí)把24時記時法轉(zhuǎn)換成12時記時法。

2.學(xué)習(xí)把12時記時法轉(zhuǎn)換成24時記時法。

四、強(qiáng)化零時

1.出示直線，指出用這條直線表示時間，要求在直線上表示今天的一些時刻。

2.討論一天的時間從幾時開始。

3.小組討論關(guān)于0時的幾個問題。

五、回顧與質(zhì)疑

1.回顧上述學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生談?wù)勈斋@。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步質(zhì)疑。

六、應(yīng)用

1.討論銀行營業(yè)時間。

2.討論火車票上的發(fā)車時間，以及去火車站的時間。

七、游戲

用手臂表示指定的時刻。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案 19

教學(xué)目的：

1、能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

2、通過實(shí)際操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的'動手實(shí)踐能力。

3、通過學(xué)生的猜一猜、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說等活動，增強(qiáng)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

教學(xué)過程：

一、引入

出示小盒子，展出其中的小球色彩、數(shù)量，

如果請一位同學(xué)上來摸一個球，他摸到什么顏色的球的可能性最大？

二、探究新知

1、教學(xué)例5

（1）每小組一個封口不透明袋子，內(nèi)裝紅、黃小球幾個。（學(xué)生不知數(shù)量、顏色）小組成員輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復(fù)20次。

記錄次數(shù)

黃

紅

活動匯報、小結(jié)

（2）袋子里的紅球多還是黃球多？為什么這樣猜？

小組內(nèi)說一說

總數(shù)量有10個球，你估計有幾個紅，幾個黃？

（3）開袋子驗(yàn)證

讓學(xué)生初步感受到實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論概率之間的關(guān)系。

2、練習(xí)

P107做一做

3、小結(jié)

三、鞏固練習(xí)

P1096

學(xué)生說說擲出后可能出現(xiàn)的結(jié)果有哪些

猜測實(shí)驗(yàn)后結(jié)果會有什么特點(diǎn)

實(shí)踐、記錄、統(tǒng)計

[1]說說從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么？

[2]由于實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論概率存在的差異，也可能得不到預(yù)期的結(jié)果，可以讓學(xué)生再擲幾次，讓學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)的結(jié)果初步感受到硬幣是均勻的，兩種結(jié)果出現(xiàn)的可能性是相等的。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案 20

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的乘法簡便算法的過程，理解和掌握計算方法，并能正確計算。

2、能力目標(biāo)：在具體情境中合理地運(yùn)用口算、筆算和估算，體會解決問題策略的多樣性。

3、情感目標(biāo)：在與他人的討論交流中，培養(yǎng)主動探索、合作交流的良好習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便的計算方法，并能正確筆算。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、在乘法這一單元里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了

（1）口算。哪類題目可口算？（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）

（2）筆算。哪類題目要筆算（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）這里的兩位數(shù)我們指的是一般的情況，不包括整十?dāng)?shù)

（3）估算。估算的時候我們一般把兩位數(shù)看成是很接近它的整十?dāng)?shù)來估算的。估算允許存在一定的誤差。

2、關(guān)于乘法，我們這一課要學(xué)什么，有誰知道嗎？

板書課題：末尾有0的乘法

二、學(xué)習(xí)探究：

1、其實(shí)末尾有0的乘法也就是我們前面口算中出現(xiàn)的那類題，所不同的是，以前是口算，今天要筆算。

（1）、談話：今天我們?nèi)匀坏侥膛鋈⒂^，看看奶牛場一天能生產(chǎn)多少牛奶。（出示主題圖）

（2）、問：從圖中你能知道些什么？能提出什么問題？怎樣列式？

（3）、在交流中提出問題：今天擠的牛奶有多少千克？

讓學(xué)生說出算式后板書：2530＝

2、學(xué)生用已有的筆算知識列出豎式計算

交流：板書： 3 0 或 2 5

觀察兩個豎式，說說你有什么想法？

3、注意看老師的豎式和剛才的有什么不同，板書：

問：這個豎式和剛才的.豎式有什么不同的地方？（0沒有和什么數(shù)位對齊）

猜：為什么要這樣寫呢？（在算的時候先不要考慮它）

遮去0，現(xiàn)在的豎式變成幾乘幾？（25乘3）

一起來算一算：75。

好了嗎？（沒有，還要添上0，得數(shù)是750）

把這個豎式和剛才的豎式比一比，你更喜歡哪個豎式？為什么？

說說這種簡便豎式在寫的時候要注意什么？

指出：它其實(shí)和口算差不多，先不看0，最后添0。

4、即時訓(xùn)練。

想想做做1。

獨(dú)立計算，指名板演，學(xué)生計算時，注意提醒學(xué)生積的末尾0的處理。

說說做這樣的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣算簡便？

5、學(xué)這個簡便寫法有什么用呢？

大家來看這道題：3804500

這是一道三位數(shù)乘四位數(shù)，你能不能用新學(xué)的辦法來計算？

隨學(xué)生回答并板書，結(jié)合板書指出：先不看0，所以我們就可以把它看成

是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這樣就會了，不過最后還要加上3個0。

看來學(xué)了乘數(shù)末尾有0的簡便算法我們可以用它來解決一些更難的計算。

三、鞏固練習(xí)：

1、想想做做3

問：題目要的是什么？你怎樣比較第一組中的兩道題？你能想到什么？

在小組里說說怎樣比較第二組、第三組的兩道題。

2、想想做做4

看圖說說圖意，再列式計算，說說是怎樣列式的，又該怎樣進(jìn)行估算。提

醒學(xué)生用約等號連接估算結(jié)果。

3、想想做做5

出示場景圖，讓學(xué)生說說收集到哪些信息，獨(dú)立計算后，再指名說說算

式，如果學(xué)生獨(dú)立計算有困難，教師重點(diǎn)提問：20人正好租4條船能推

算出什么？

4、想想做做6

學(xué)生獨(dú)立閱讀題目后，先觀察平面圖，找到方向標(biāo)，確定圖中的方向，再

明確題目要求解決的問題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。

四、全課總結(jié)。

今天這節(jié)課你有何收獲？

五、作業(yè)：想想做做2

教材分析：

這部分教材教學(xué)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便筆算方法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算以及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。

例題先讓學(xué)生按照豎式的一般算法以及口算方法算出結(jié)果，然后介紹簡便的筆算方法，這樣安排可以減少計算的錯誤，并使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)筆算簡便方法的需求。

【小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案】相關(guān)文章：

小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教案01-29

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案06-20

小學(xué)六數(shù)學(xué)上冊教案01-14

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案【精】01-08

【熱門】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案01-10

【推薦】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案01-10

【熱】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案01-10

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案【熱門】01-10

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案【薦】01-10

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊復(fù)習(xí)教案01-02