精選小學語文教學工作總結12篇
發(fā)布時間：2024-09-03 06:51 作者：admin 點擊： 【 字體：大 中 小 】
精選小學語文教學工作總結12篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的小學語文教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教學工作總結 1對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，現對自身工作進行以下總結。
一、加強修養(yǎng)，塑造“師德”
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、虛心求教，強化自我
從教學理論和教學知識上。我借閱大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的'同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
三、全心全意，盡職盡責
從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。
我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
小學語文教學工作總結 2這學期，我擔任五年級的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F對本學期的教學工作總結如下：
一、基本情況分析：
五年級現有學生35人，經過一個學期的學習，通過課前故事的朗讀訓練的形式，學生的口頭表達來看，學生的朗讀有了很大的進步，語音語調也在著步提高。從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高，一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。
二、總結教學經驗：
（一）實施新的教法，提高教學的實效性。
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，因為學習程度的不同我還是會把它作為重點，只不過在教學形式上充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。此外也開展了“漢字聽寫大賽”、“我來出字謎”等的活動的形式進一步提高學生識字寫字能力。
第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。這一塊我下的功夫還不夠，部分學生還不能較完整地表達自己的想法，說的還不夠主動。因此就學生結合實際有效的進行說的訓練還有待加強。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。同時實行“一幫一”的模式，這不僅加強學生之間的互補性，同時也提高了教學效率。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現，從小激發(fā)兒童學習的成就感。
(二)開展了豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。為鼓勵學生寫作，激發(fā)學生寫作熱情。我就采取游戲的形式進行獎勵。文中只要有一處好句子，文章填寫工整，字跡規(guī)范端正，每一次作文都比前一次作文有進步，等等只要是能加強學生寫作的都可以參與游戲。
（三）重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平。
學校圖書室的成立，為學生的閱讀開闊了視野，因此我是多鼓勵學生讀課外書，通過分享的方式來刺激學生課外閱讀的熱情。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，拖欠作業(yè)較為頻繁，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的'老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
小學語文教學工作總結 3俗話說“甘蔗沒有兩頭甜。”但至少會有一頭甜，這樣人家才會去品嘗你的甘蔗。因為我們做好一頭就好了，而我的甘蔗兩頭都不甜。不但不甜，甘蔗的兩頭都有些苦澀。
回想去年的今天，我不知道由于我個人的情況而轉教了一門新的學科。面對一門陌生的學科，我慌亂不知所措。在教授我的'專業(yè)學科時，我都是不帶書或者不打開課本的，因為一切知識對我來說都那么輕而易舉。手持新的課本，我即使備足了課，把課文背得滾瓜爛熟，銘記于心，我還是不敢放下課本，唯恐講到哪一句話時出了差錯。就這樣，結合著課件，我把每一節(jié)語文課上得緊鑼密鼓，不敢有半點懈怠。我上課的狀態(tài)比學生聽課的狀態(tài)都高度集中。也許是我上課投入的狀態(tài)影響了同學們，所以每一節(jié)語文課，同學們都聽得津津有味，每到下課時，同學們都會說：“這節(jié)課怎么這么快？感覺剛上課就下課了?！蔽乙矎膭傞_始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到了輕車熟路的教學境界。每講一篇文章，我都會隨課文內容，走進文章，融入情景。每一篇文章，都是一個故事，每一個故事，都蘊含著道理。同學們就在我設計的故事中，完成了語文的學習，悟出了自己獨到的道理。
講授語文，我很注重學生的情感教育。寫景文章，我會把學生帶到風景區(qū)，一覽文章中奇幻美妙的絕倫景觀。同學們仿佛真的坐上小船，游歷祖國大好河山。寫人文章，我會把學生帶到主人公面前，跟文中的主人中對話交流。同學們仿佛見到了真人，與文中人物暢所欲言。寫事文章，我會設計文中的事情就發(fā)生在我們身邊。來吧，我們一起面對變幻莫測的事情，或喜或悲，我們始終在一起哭過笑過。這一年的語文課，不僅是知識的傳遞，更是情感的交流。同學們在語文課上學會了分享、學會了謙讓、學會了互幫互助。
我把我的語文教學比作甘蔗，開頭不甜，中間長長的無數小節(jié)純純的甜。我已經品嘗了太長時間的甜頭了，所以，我不想去品嘗最后一節(jié)了。甘蔗的最后一頭是否苦澀，對我來說已不重要。這就像人生一樣：開始和結束毫無區(qū)別，重要的是這人的一生中的過程。這一年，我在語文教學工作中找到了幸福，嘗到了甜蜜。得此過程，足矣！
小學語文教學工作總結 4本學期，我擔任初一（7）（8）班的語文教學。這兩個班雖說是差班，但大部分的學生都有上進心，上課認真，能積極舉手發(fā)言。在中段考和期末考中，（8）班成績在普通班中較好，而（7）班卻很差，遠沒有達到我所設想的要求。總結一學期來的教學，學生成績難以提高的的原因，除了學生本身基礎校差、部分學生學習態(tài)度不端正、較懶散外，我施行的語文教學四法也欠缺科學性和藝術性。所謂“四法”，是指閱讀法、講讀法、討論法、練習性。這四種教學方法是語文教學中最常見最主要的方法。
先說閱讀法，它是以默讀和良讀等方式傳授語文知識和技能的方法。默讀和教師范讀或由學生朗誦的朗讀在授課過程中常用，而早讀中的朗讀對缺乏自覺性的差班班來說是最重要的閱讀形式。可縱觀全校20個班，我們的語文早讀形式都比較古板，都是象統(tǒng)一性的齊讀課文。長篇、短篇，白話文、文言文，一律的大聲朗讀，雖人多聲浪高，氣氛熱烈，可不能各盡所需，倘若領讀生領讀不當，很浪費一些學生的時間。以我教的兩個班為例，早讀真可謂人聲鼎沸，可要背誦的東西已教過大半個學期，要他們背誦，卻有20%的學生一句也背不出，更難達到什么“讀書百遍，其義自見”的效果。另外，上課時，由于講授慢，時間過長，讓學生朗讀的機會極少，加上學校給語文教學的錄音機極少，很難讓學生欣賞范文錄音的朗讀，這些都是造成學生朗讀水平較差的原因，也是本人在閱讀教學中的一大忽視。
再說講授法，它是教師以口述的方式傳授知識和技能的方法。我的的語文教師大部分采用這種方法教學。在其他老師的試教課中發(fā)現，許多語文老師在講授知識時都是：起始課，介紹作者與寫品時代背景，正音，朗讀；分析課，解釋詞語，疏難句，分析段落，歸納中心；總結課，總結寫作技巧，布置作業(yè)。三個教學步驟十分刻板，只是注入式的滿堂灌，缺乏啟發(fā)性，很不科學，難以提高學生的思維能力，所以考試時，問題的形式一變，學生就解答不出。因此，我們在講授時應該注意講述、評點、串講、復述、講評的科學性。以我所教的兩個班來說，由于兩個班上課的氣氛不同，所以我的授課態(tài)度和教學方法也有所出入。（8）班的學生性格活躍，接受能力強，大膽發(fā)言，因而上課氣氛較輕松幽默，每次上課先指導他們自學，借助字典、詞典自己動筆圈、點、注，弄清生字的形、義，弄懂疑難詞句的意義。然后進行質疑從啟發(fā)誘導著眼，讓學生主動提出問題、分析問題、再根據學生實際講解重點，難點，引導學生議論、領會、掌握。最后以華師附中所出的精巧習題訓練，鞏固他們所學的知識。由于在（8）班上課較靈活，也許這正是他們每次測驗考試在普通班中成績較好的原因。而在（7）班，有感于他們那種沉悶氣氛，上課的方式正是采取傳統(tǒng)教法的三大步驟，很多時候都是采取注入式的教學，教參有什么就傳授什么，加上很多學生對學習缺乏主動性，所以每次測驗或課堂檢測，（7）班成績總比（8）班差一大截。
至于我們的學生在表達能力方面較差的原因，是我們極少彩討論法教學。由于我們平時只注重灌輸式講授教學，導致我們的學生常常言不達意。在這個學期中，我一共布置了七篇作文，其中學生寫的最好的是第二篇“我的”（填熟悉人物）。兩個班共有用25人得當80分以上，而平時只有5個左右。究其原因，那次的.作文正是花了整兩堂課，采用討論法指導的結果。通過討論自由發(fā)問，逐個指導，先立范例，確定中心，再根據中心恰當選取材料，結構從外貌、衣著、神情姿態(tài)的描寫、特別鏡頭的刻畫，過渡到結尾的真情實感的議論。師生間互相討論，增補缺漏。這種教學方法所用時間較多，因而很少采用，故學生在表達能力方面難以得到訓練。
最后說一下練習法。練習是教學中的最后一環(huán)節(jié)?！芭e一反三(人均gdp是什么意思？人均GDP即人均國內生產總值（Real GDP per capita），是人們了解和把握一個國家或地區(qū)的宏觀經濟運行狀況的重要指標之一。)”“熟能生巧”指的都是要多練，但我們學校的學生連一本最起碼的練習書也沒有，單是完成課本中的幾條習題又怎能提高成績呢？我們學校的學生語文成績上不去，很大一個原因是練習訓練太少，除了書面訓練少，口頭訓練也少。我所教的兩個班，有20人沒有按要求買練習書，結果每次測考他們的成績都處于低分率。
綜合以上幾個方面，要提高學生的成績，必須要合理、科學組合使用讀、講、議、練各種教法。當然，除了教師與學生要積極配合外，還必須有其它條件來輔助。諸如用掛圖來加強學生的直映能力，用聽錄音范讀來加強欣賞能力，用野外活動來開闊視野，增加寫作題材，用練習冊去訓練他們的綜合能力等等。
小學語文教學工作總結 5這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，有的組內教師身兼數職，有的老師在工作時還要兼顧家庭，十分不容易，也很辛苦，在這里要對這些老師表示深深的感謝；本學期，語文組從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，我組黃春青老師喜獲南京市第八屆優(yōu)秀青年教師候選人，在平時的教學研討或集體備課中，黃老師也多次給大家?guī)硇碌睦砟罴敖虒W模式，讓語文組教師收獲頗豐！
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的`根本。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。如：我校的校級課題結題過程中，全組語文教師同心協(xié)力，共同出策出力，使得在結題前，語文組擁有了較全面、較有深度的過程性資料。在今年的職初教師展示課上，我組劉姝老師在全區(qū)嶄露頭角，期間不僅有劉老師自身的努力鉆研，也有年級組教師團結合作的促進。在“誦讀經典，書寫經典”雨花、棲霞教學專題研討聯(lián)誼活動”中，我校徐云老師給與會教師、領導帶來了別開生面的古詩文教學，尤其是班級中學生的寫字環(huán)節(jié)，讓在場教師無不為之贊嘆！在區(qū)優(yōu)質課展示活動中，我組黃春青老師執(zhí)教的《珍珠鳥》給聽課教師留下了深刻的印象；在五城區(qū)會課選拔賽中，我組劉麗娟老師喜獲二等獎！在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在具體工作環(huán)節(jié)上有時缺乏創(chuàng)意，活動效率略顯不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、在組內教師教學中對學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
3、教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。所以我組教師應多一點積極一點撰寫教科論文，以此提高自身科研水平也為日后積累相關經歷、經驗。
五、下一步工作的五點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展年級組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
①、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
②、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。其中作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，要因材施教，經常分析學生，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
5、可以嘗試學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
小學語文教學工作總結 6本學期，在中央學校的統(tǒng)一領導下，我校語文教研組按照開學初期制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，努力工作，認真全面落實學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學新模式的研究，全面提高語文教學水平和語文教學質量。經過一學期的努力，語文科組的各項教研活動有序開展。本學期工作總結如下:
一、引導教師自主學習，豐富教師文化教學底蘊
要培養(yǎng)高素質的學生，教師必須首先提高自己的素質；要教學生學習，教師必須先學習。加強學習是適應各種文化隱喻方式共存的時代需要，是教師實施課程改革的需要。在教師學習方面，我們優(yōu)先考慮教師的.獨立學習。在獨立學習中，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀察和討論為主要內容，注重更多的記錄、更多的反思和更多的實踐。在每周舉行的教研活動中，都會交流討論老師最近一周的學習經驗。這樣既解放了教師，又實現了教師，提高了教師的語文水平和專業(yè)素質。
二、注重學習和積累，提高自身素質和專業(yè)能力，為教學服務。
我們的語文團隊是一個年輕的團體，有勇氣和熱情去工作。我們應該不斷學習，學習良好的教育教學方法來充實自己。只有不斷提高教師的文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。為提高全組教師素質，教研組組織教師學習語文教育教學理論文章。我們組利用周二的教研組組織各種研討會，組織教師自主學習研究《語文教學大綱》和《新課程標準》，明確了各年級語文教學的目的、任務和要求，從宏觀上把握了各年級的知識脈絡，豐富了教師的語文基礎理論知識，對新的小學語文教育教學理念有了更深的了解，提高了教師的專業(yè)理論知識水平。這也改變了教師的教育觀念。
三、注重教師課堂實踐，提高教師教學能力
課堂教學不僅是學校教學工作的中心，也是教研究活動的重要環(huán)節(jié)。教學和研究活動的主要方向是提高課堂教學水平和教學質量。小學語文課堂教學在教學和研究活動中占有更重要的地位。本學期，我們安排了一系列講座、評價和講座活動，討論課堂教學中的常見問題，進一步明確了對策和建議，使大多數中國教師對一些問題有了清晰的認識。為了使每個人都能大大提高意識和教學方法。課后，教師可以及時反思課堂教學，誠實溝通，總結成敗，教師在理論和實踐的階梯上逐步攀升，大大提高了教學效率。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為使教學工作規(guī)范化、制度化、科學化、組織化，本學期我們語文教研組進行了全面的教學常規(guī)檢查。內容包括是否寫教案，教案是否切實可行，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)設計是否創(chuàng)新，批改是否及時認真。從檢查情況來看，全組教師備課非常認真，教案完整，重點突出，反思性強，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。
總之，整個學期以來，我們語文組的所有老師都在自己的崗位上努力工作，默默無聞地做出了貢獻。我們有快樂也有悲傷，有成就也有不足，但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，積極改進不足，一步一步前進！相信在老師們的共同努力下，我們語文教研組下學期各方面的工作會做得更好。
小學語文教學工作總結 7本學期我擔任小學x年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學經歷，我有著許多的收獲和感慨。
在教學過程中，我始終以提高學生的語文素養(yǎng)為目標，注重培養(yǎng)學生的閱讀、寫作和口語表達能力。
在閱讀教學方面，我引導學生學會精讀、略讀和瀏覽等不同的閱讀方法，提高他們的閱讀理解能力。同時，我還鼓勵學生多讀課外書籍，拓寬閱讀視野。例如，在學習《草船借箭》一文時，我組織學生分組討論諸葛亮的智謀和人物形象，讓他們在交流中深入理解課文。
寫作教學是語文教學的重點和難點。為了提高學生的寫作水平，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力，引導他們從生活中選材，表達真情實感。通過仿寫、續(xù)寫、命題作文等多種形式的訓練，學生的寫作能力有了一定的'提高。記得在一次以“秋天”為主題的寫作練習中，很多學生能夠運用生動的語言描繪出秋天的美景。
在口語表達方面，我通過課堂發(fā)言、小組討論、故事演講等活動，鍛煉學生的口語表達能力。
當然，教學中也存在一些不足之處。部分學生的學習積極性不高，基礎知識掌握不扎實；對于個別學習困難的學生，輔導還不夠到位。在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，采取分層教學和個別輔導的方式，幫助每一位學生取得進步。同時，不斷改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高語文教學質量。
小學語文教學工作總結 8本學期的小學語文教學工作已經結束，在這一學期里，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學?，F就本學期的教學工作總結如下：
一、精心備課
認真鉆研教材，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、注重課堂教學
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作
注意分層教學。在課后，為不同層次的'學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
五、存在的問題與不足
同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
小學語文教學工作總結 9時光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作已經結束?；仡欉@一學期的語文教學，我深感責任重大，也收獲了許多寶貴的經驗。
在教學中，我注重培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。通過豐富多彩的課堂活動，如朗誦比賽、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。
在識字與寫字教學方面，我采用多種教學方法，幫助學生掌握漢字的結構和筆畫規(guī)律。同時，注重書寫規(guī)范的指導，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
閱讀教學是語文教學的重要組成部分。我引導學生學會運用多種閱讀方法，如默讀、朗讀、精讀、略讀等，提高閱讀速度和理解能力。此外，還鼓勵學生多讀課外書籍，積累好詞好句，拓寬知識面。
在寫作教學中，從簡單的句子練習開始，逐步引導學生進行段落和篇章的寫作。注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，讓他們能夠從生活中選材，寫出真實、生動的作文。
然而，在教學過程中也遇到了一些問題。部分學生對語文學習的興趣不高，學習動力不足；還有些學生在閱讀理解和寫作方面存在較大困難。針對這些問題，我在今后的教學中會更加關注學生的個體差異，采取分層教學和個別輔導的方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
同時，我也會不斷提升自己的`教學水平，積極參加各種培訓和學習活動，更新教育理念，探索更適合學生的教學方法。
總之，這一學期的語文教學工作讓我認識到了自己的優(yōu)點和不足，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，為學生的語文學習打下堅實的基礎。
小學語文教學工作總結 10時光荏苒，回顧一學期的小學語文教學工作，我深感充實和滿足。在這一學期里，我始終以提高學生的語文素養(yǎng)為目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。以下是我對本學期教學工作的總結。
一、教學工作回顧
備課
認真?zhèn)湔n是上好課的前提。我深入鉆研教材，把握教材的重點、難點和關鍵，根據學生的實際情況，制定合理的教學目標和教學計劃。同時，我還積極查閱相關資料，精心設計教學環(huán)節(jié)，力求使每一節(jié)課都生動有趣、富有實效。
課堂教學
在課堂教學中，我注重營造民主、和諧的教學氛圍，鼓勵學生積極參與、大膽發(fā)言。我運用多種教學方法，如講授法、討論法、演示法、朗讀法等，引導學生理解課文內容，掌握語文知識，提高語文能力。同時，我還注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學生提出問題、分析問題、解決問題。
作業(yè)布置與批改
我根據教學內容和學生的實際情況，合理布置作業(yè)，注重作業(yè)的針對性和層次性。作業(yè)形式多樣，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等。我認真批改學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習情況，針對學生存在的問題進行個別輔導，確保每一位學生都能掌握所學知識。
課外閱讀指導
課外閱讀是語文學習的重要組成部分。我積極引導學生開展課外閱讀活動，推薦適合學生年齡特點和閱讀水平的書籍，指導學生制定閱讀計劃，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣。同時，我還定期組織閱讀交流活動，讓學生分享自己的閱讀心得和體會，提高學生的閱讀能力和語言表達能力。
學業(yè)評價
我建立了科學合理的學業(yè)評價體系，全面、客觀、公正地評價學生的學習成績和學習態(tài)度。評價方式多樣化，有形成性評價和終結性評價、定性評價和定量評價等。我注重對學生的學習過程進行評價，及時發(fā)現學生的優(yōu)點和不足，給予學生鼓勵和指導，促進學生的不斷進步。
二、教學成果
通過一學期的努力，學生在語文學習方面取得了顯著的成績。學生的識字量、閱讀能力、寫作能力都有了明顯的提高，大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠運用所學的語文知識解決實際問題。在期末考試中，班級的平均成績達到了xx分，優(yōu)秀率為xx%，及格率為xx%。
三、存在的問題與不足
部分學生的'學習態(tài)度不夠端正，缺乏學習的主動性和自覺性，需要進一步加強思想教育和學習方法指導。
在教學中，對個別學習困難的學生關注還不夠，輔導還不夠到位，導致這部分學生的學習成績提高不明顯，需要進一步加強個別輔導，關注每一位學生的發(fā)展。
教學方法還不夠靈活多樣，不能充分滿足學生的學習需求，需要不斷學習和探索新的教學方法和手段，提高課堂教學的趣味性和實效性。
四、改進措施
加強對學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。
加大對學習困難學生的輔導力度，采取個別輔導、小組輔導等多種形式，幫助他們克服學習困難，提高學習成績。
積極參加各種培訓和學習活動，不斷更新教育觀念，學習先進的教學方法和手段，提高自己的教學水平和教學能力。
總之，本學期的教學工作既有收獲也有不足。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學語文教學工作總結 11本學期，我擔任小學x年級語文教學工作。在學校領導的支持和各位老師的配合下，我順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期的教學工作總結如下：
一、基本情況
本學期我所教的班級共有xx名學生。通過一學期的教學，大部分學生在語文學習方面都取得了一定的進步，但也有部分學生的學習基礎較薄弱，學習態(tài)度不夠端正，需要在今后的教學中給予更多的關注和指導。
二、教學工作
培養(yǎng)學生的學習興趣
興趣是最好的老師，為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學中采用了多種教學方法，如故事導入、游戲競賽、多媒體教學等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識。
注重基礎知識的教學
小學語文教學的重點是基礎知識的教學，如字詞、句式、語法等。在教學中，我通過多種形式讓學生反復練習，加深對基礎知識的理解和掌握。例如，在字詞教學中，我采用了聽寫、默寫、組詞、造句等方式，讓學生熟練掌握字詞的音、形、義；在句式和語法教學中，我通過例句分析、模仿練習等方式，讓學生掌握各種句式和語法的用法。
加強閱讀和寫作訓練
閱讀和寫作是語文教學的重要內容。在閱讀教學中，我引導學生學會閱讀方法，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣。同時，我還注重拓展學生的閱讀視野，讓學生多讀一些優(yōu)秀的課外書籍，積累語言素材，提高語文素養(yǎng)。在寫作教學中，我從簡單的寫話開始，逐步引導學生進行命題作文和自由作文的訓練。我注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和思維能力，讓學生能夠寫出內容豐富、語言生動、結構合理的作文。
關注個體差異
每個學生的學習能力和學習水平都有所不同，為了關注個體差異，我在教學中采取了分層教學和個別輔導的方式。對于學習成績較好的學生，我給他們提供一些拓展性的學習任務，讓他們能夠進一步提高；對于學習成績較差的學生，我給予他們更多的關心和幫助，耐心地輔導他們，讓他們能夠跟上班級的教學進度。
三、教學成果
通過一學期的努力，學生在語文學習方面取得了一定的成果。大部分學生的字詞掌握扎實，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀理解能力和寫作能力也有了一定的提高。在期末考試中，班級的平均分達到了xx分，優(yōu)秀率為xx%，及格率為xx%。
四、存在的問題
部分學生的`學習態(tài)度不夠端正，對語文學習缺乏興趣和動力，需要進一步加強思想教育和學習方法指導。
教學方法還不夠靈活多樣，不能滿足不同學生的學習需求，需要不斷學習和探索新的教學方法和手段。
對學生的評價方式還不夠科學合理，過于注重學生的考試成績，忽視了學生的學習過程和綜合素質的評價，需要建立更加全面、科學的評價體系。
五、改進措施
加強與學生的溝通和交流，了解學生的思想動態(tài)和學習需求，及時調整教學策略，激發(fā)學生的學習興趣和動力。
積極參加各種教學培訓和研討活動，學習先進的教學理念和教學方法，不斷提高自己的教學水平和教學能力。
建立多元化的評價體系，注重對學生的學習過程、學習態(tài)度、學習方法、創(chuàng)新能力等方面的評價，全面、客觀、公正地評價學生的學習成績和綜合素質。
總之，本學期的語文教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的教學工作中，我將不斷總結經驗，改進教學方法，提高教學質量，努力讓每一個學生都能在語文學習中取得更大的進步。
小學語文教學工作總結 12一個學期的小學語文教學工作已接近尾聲，在這個學期里，我始終堅持以學生為主體，以提高學生的語文素養(yǎng)為目標，努力探索適合學生的教學方法和策略?，F將本學期的教學工作總結如下：
一、教學內容與方法
識字與寫字教學
識字寫字是小學語文教學的基礎。在教學中，我運用多種識字方法，如形聲字、會意字、象形字等，幫助學生認識和記憶生字。同時，注重寫字指導，從筆畫、筆順、結構等方面進行細致的講解和示范，讓學生養(yǎng)成正確的書寫習慣。
閱讀教學
閱讀是語文教學的重點。在課堂上，我引導學生通過多種方式進行閱讀，如自由讀、默讀、分角色讀等，讓學生在閱讀中理解文本內容，感受語言魅力。同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀思維能力，通過提問、討論等方式，引導學生思考問題、分析問題、解決問題。
寫作教學
寫作是語文教學的難點。為了提高學生的寫作能力，我從仿寫開始，讓學生模仿優(yōu)秀范文的結構、語言和表達方式進行寫作。同時，注重引導學生觀察生活、積累素材，讓學生有內容可寫。此外，還對學生的作文進行詳細的批改和指導，指出存在的問題和不足之處，幫助學生不斷提高寫作水平。
口語交際教學
口語交際是語文教學的重要組成部分。在教學中，我創(chuàng)設各種交際情境，讓學生在情境中進行口語交流，提高學生的口語表達能力和交際能力。同時，注重培養(yǎng)學生的傾聽習慣和尊重他人的意識，讓學生學會傾聽、學會表達、學會交流。
二、教學成果
通過一學期的教學，學生在語文學習方面取得了一定的成績。大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠理解課文的主要內容和思想感情；在識字寫字方面，學生的識字量有了明顯增加，書寫規(guī)范、端正、整潔；在寫作方面，學生能夠寫出內容較為具體、語言較為通順的短文；在口語交際方面，學生的口語表達能力和交際能力有了一定的提高，能夠較為清晰、流暢地表達自己的想法和觀點。
三、存在的問題
部分學生的學習積極性不高，對語文學習缺乏興趣，需要進一步激發(fā)學生的.學習動力。
教學中對學生的個體差異關注不夠，不能滿足不同層次學生的學習需求，導致部分學生學習效果不理想。
在教學方法的創(chuàng)新方面還有待提高，需要不斷探索更加有效的教學方法和手段，提高課堂教學效率。
四、改進措施
加強對學生的學習目的教育，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與到語文學習中來。
關注學生的個體差異，采取分層教學、個別輔導等方式，滿足不同層次學生的學習需求，使每個學生都能在原有的基礎上有所提高。
加強學習，不斷更新教育理念，積極探索新的教學方法和手段，如運用多媒體教學、小組合作學習等，提高課堂教學的趣味性和實效性。
總之，本學期的小學語文教學工作既有收獲也有不足。在今后的教學工作中，我將不斷總結經驗，改進教學方法，提高教學質量，讓學生在語文學習中獲得更多的知識和樂趣。
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