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八年級(jí)生物教案模板集合9篇

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的八年級(jí)生物教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

一、說(shuō)教材

㈠.教材分析

“水中生活的動(dòng)物”是新教材八年級(jí)上冊(cè)，這是一個(gè)新的實(shí)踐方法，特引起大家的重視，讓學(xué)生動(dòng)手去模仿著做。訓(xùn)練學(xué)生的悟性。參與是個(gè)體投身認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和基本形式，學(xué)生主體參與教學(xué)是其在教學(xué)中主體地位最基本的表現(xiàn)形式，因而具有非常重要的價(jià)值。

最后師生共同總結(jié)出魚類適應(yīng)水生生活的主要特征。

一、與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系

本教科書緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“全體學(xué)生通過(guò)努力都應(yīng)達(dá)到的基本要求”，既面向全體學(xué)生，著力于基本的公民素質(zhì)的培養(yǎng)，又從各方面考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，力圖使所有的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，本教科書大力強(qiáng)化探究式學(xué)習(xí)，安排了較多的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，無(wú)不廣泛聯(lián)系技術(shù)與社會(huì)。

本教科書還注重知識(shí)的現(xiàn)代化，包括傳統(tǒng)知識(shí)的現(xiàn)代拓展。例如，“細(xì)胞工程和克隆技術(shù)”，“基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)”，“生物富集及其影響”、“生物多樣性價(jià)值”等，使這本教科書的面貌煥然一新，充滿了21世紀(jì)的時(shí)代氣息。

本教科書還從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，降低了難度，這不僅體現(xiàn)了義務(wù)教育的教學(xué)目標(biāo)，也展示了生命世界的無(wú)窮魅力。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括“生物的繁衍和發(fā)展”、“生物與環(huán)境”兩個(gè)單元。

在“蜜蜂的社群組織”，完成下表。

完成表格后，教師進(jìn)行小結(jié)。并使學(xué)生明白社群生活行為的意義：只有三種蜂分工合作，才能共同維持群體生活，繁殖后代。

(三)蜜蜂的通訊行為

在蜜蜂的`社群組織中，大量的工蜂有一項(xiàng)重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，總有少數(shù)的偵察蜂先去尋找蜜源，然后回來(lái)“告訴”其他工蜂一起去采蜜。哪么偵察蜂是如何把蜜源的方位和距離告訴其他工蜂的呢?請(qǐng)大家閱讀課本69頁(yè)“蜜蜂的通訊行為”后，回答下列問(wèn)題：

1.如果蜜源離蜂巢較近，偵察蜂表現(xiàn)為何種行為?

2.如果蜜源離蜂巢較遠(yuǎn)，偵察蜂如何告訴遠(yuǎn)近及方向?

在學(xué)生閱讀課文后回答。一般兩種舞蹈學(xué)生都能回答得出，但對(duì)于如何用舞蹈來(lái)告知方位，學(xué)生一般不大搞得清楚。教師再結(jié)合掛圖或投影講解給學(xué)生聽即可。

最后利用板書小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物的行為

一、動(dòng)物的行為：動(dòng)物所進(jìn)行的，我們從外部可以觀察到的活動(dòng)。

二、蜜蜂的社群組織

三、蜜蜂的通訊行為

1.圓形舞：表示蜜源離蜂巢近。

2.“8”字?jǐn)[尾舞：表示蜜源離蜂巢較遠(yuǎn)。

作業(yè)布置：

復(fù)習(xí)本章，完成實(shí)驗(yàn)冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)后記：

雖然學(xué)生對(duì)動(dòng)物的行為是有一定的了解的，但學(xué)生本身并不清楚動(dòng)物行為的具體表現(xiàn)形式。因此，教師在上課伊始，應(yīng)先向?qū)W生列舉一些常見的動(dòng)物行為，使學(xué)生了解動(dòng)物行為的具體形式，起到“拋磚引玉”的作用。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生列舉一些動(dòng)物行為，教師再總結(jié)出動(dòng)物行為的概念。

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用生態(tài)學(xué)的基本觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)對(duì)生物界的重要性。

2、使學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的主要功能和名詞概念以及能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)。

3、使學(xué)生理解掌握能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要意義。

4、通過(guò)設(shè)計(jì)“草場(chǎng)放牧方案”，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）能力目標(biāo)

1．通過(guò)電腦課件和課本的圖（圖解）的觀察，培養(yǎng)提高學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析能力。

2．通過(guò)師生討論交流、學(xué)生小組討論與教師引導(dǎo)啟發(fā)相結(jié)合，將知識(shí)化難為易，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、相互合作能力以及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和求異思維。

3．通過(guò)實(shí)例和結(jié)合課本上例子的分析總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決和分析實(shí)際問(wèn)題等思維能力，從而培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（三）情感目標(biāo)

通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，熱愛祖國(guó)的美好山河，培養(yǎng)高尚的愛國(guó)主義情操。

二、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程及特點(diǎn)

2、難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向性和逐級(jí)遞減的原因

三、教學(xué)過(guò)程：

1、“能量流動(dòng)的過(guò)程”：

問(wèn)題情景：生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是什么？怎樣輸入生態(tài)系統(tǒng)的？能量流動(dòng)的渠道是什么？能量流動(dòng)的過(guò)程是怎樣的？

學(xué)生探索：閱讀教材“能量流動(dòng)的過(guò)程”部分，并思考討論問(wèn)題。

播放課件：生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的圖解

討論回答：生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能。

引導(dǎo)啟發(fā)：不是所有的太陽(yáng)能都參與生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，必須是輸入到生態(tài)系統(tǒng)的，并完成以下問(wèn)題：

(1)什么是生物反應(yīng)器？

(2)利用生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)人類所需的.物質(zhì)有哪些好處？

(3)利用生物反應(yīng)器只能生產(chǎn)藥品嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？

(4)課文中有關(guān)動(dòng)物與仿生的實(shí)例，你能解釋嗎？

(5)你還知道哪些動(dòng)物與仿生的實(shí)例？

(6)你認(rèn)為進(jìn)行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識(shí)和技能？

2、各小組選出代表發(fā)言，全班進(jìn)行交流，并得出結(jié)論，動(dòng)物在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有著重要的作用。

3、你認(rèn)為進(jìn)行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識(shí)和技能？請(qǐng)列舉仿生學(xué)方面的成功事例。小組成員先進(jìn)行思考，然后進(jìn)行討論。

三、系統(tǒng)

動(dòng)物在與人類生活中的關(guān)系，你有哪些收獲？得到了哪些啟示？

五：診斷：

1、選擇題：

①下列關(guān)于生物反應(yīng)器的敘述，不正確的是：

A只能生產(chǎn)一些藥品 B產(chǎn)品的作用效果顯著（或者活性高）

C生產(chǎn)成本低，效率高 D設(shè)備簡(jiǎn)單，能減少工業(yè)污染和環(huán)境污染

②下列屬于動(dòng)物在旅游和娛樂(lè)中的作用的是；

A乳房生物反應(yīng)器B賽馬、打象球、斗牛、演馬戲

C仿生研究D蠶吐絲、絲織綢、綢制衣服

③科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)真觀察和研究，模仿動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明和創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是：

A生物反應(yīng)器B仿生

C儀器制造D學(xué)習(xí)行為

④北京8奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)的建筑被稱為“鳥巢建筑”，下列關(guān)于“鳥巢建筑”的說(shuō)法中，正確的是：

A“鳥巢建筑”是一種生物反應(yīng)器

B“鳥巢建筑”利用了仿生學(xué)的原理

C“鳥巢建筑”美觀但是不夠耐用

D“鳥巢建筑”為危險(xiǎn)建筑

二、非選擇題：

1、通過(guò)調(diào)查我們知道，動(dòng)物可以為人類，，。

2、利用生物反應(yīng)器來(lái)恒產(chǎn)人類所需要的某種物資，好處有：

、、。請(qǐng)你想象一下，如果以動(dòng)物乳房為主要“生產(chǎn)車間”的新興產(chǎn)業(yè)得以發(fā)展，其意義可概括為：。

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