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蘇教版小學五年級數(shù)學下冊教案(精選15篇)

發(fā)布時間:2024-09-09 06:21 作者:admin 點擊: 【 字體:

蘇教版小學五年級數(shù)學下冊教案(精選15篇)

作為一名教學工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的蘇教版小學五年級數(shù)學下冊教案,歡迎閱讀與收藏。

小學五年級數(shù)學下冊教案 1

教學內(nèi)容:

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學》五年級下冊整理與練習練習與應(yīng)用的內(nèi)容及練習五的1、2、3、6、7題)。

學習目標:

1.初步認識立體圖形、認識長方體的特征。

2.通過觀察、想象、動手操作等活動進一步發(fā)展空間觀念。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,進一步形成勇于探索、善于合作交流的學習品質(zhì)。

教學重點:

掌握長方體的特征。

教學難點:

通過觀察、想象、動手操作等活動進一步發(fā)展空間觀念

教具運用:

一些長方體物品,課件。

教學過程:

一、復(fù)習導入

1.談話引入,回憶以前學過哪些幾何圖形?它們都是什么圖形?(由線段圍成的平面圖形)

2.投影出示教材的主題圖。提問:這些還是平面圖形嗎?(不是)教師:這些物體都占有一定的空間,它們都是立體圖形。提問:在這些立體圖形中有一種物體是長方體,誰能指出哪些是長方體?

3.舉例:在日常生活中你還見到過哪些長方體的物體?長方體又具有什么特征呢?引出新課并板書課題。

二、新課講授

1.認識長方體的面、棱、頂點。

(1)請學生拿出自己準備的長方體學具,摸一摸,說一說。你有什么發(fā)現(xiàn)?(長方體有平平的面)

板書:面

(2)再請學生摸一摸長方體相鄰兩個面相交的地方有什么?講述:把兩個面相交的邊叫做棱。

板書:棱

(3)再請同學摸一摸三條棱相交的地方有什么?(一個點)講述:把三條棱相交的點叫做頂點。

板書:頂點

(4)師生在長方體教具上指出面、棱、頂點。學生依次說出名稱。

2.研究長方體的特征。

(1)面的認識。

①請學生拿出長方體學具,按照一定的順序數(shù)一數(shù),長方體一共有幾個面?(6個面)有幾組相對的面?(3組)前?后,上?下,左?右。

②引導學生觀察長方體的6個面各是什么形狀的?

板書:6個面都是長方形,特殊情況下有兩個相對的面是正方形。教師分別出示這兩種情況的教具。

③引導學生進一步驗證長方體相對的面的特征。

板書:相對的面完全相同。

④請學生完整敘述長方體面的特征。

(2)棱的認識。教師出示長方體框架教具,引導學生注意觀察

①長方體有幾條棱?②這些棱可分為幾組?③哪些棱的長度相等?通過以上三個問題,分組討論,實際測量。根據(jù)學生匯報后并板書:相對的棱長度相等。

教師:請大家把長方體棱的特征完整地總結(jié)一下。

(3)頂點的認識。課件演示:先閃動三條棱再分別閃動三條棱相交的點。

師:請你們按照一定的順序數(shù)一數(shù),長方體有幾個頂點?

板書:8個頂點。

指名讓學生把長方體的'特征完整地總結(jié)一下。

3.認識長方體的直觀圖。

(1)請學生拿出長方體學具,放在桌面上觀察,最多能看到它的幾個面?(三個面)

(2)怎樣把長方體畫在紙上或黑板上。

4.認識長方體的長、寬、高。

(1)討論:要知道長方體12條棱的長度,只要量哪幾條棱就可以了?

(2)歸納:我們把相交于同一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。習慣上,長方體的位置固定以后,我們把底面中較長的棱叫做長,較短的棱叫做寬,和底面垂直的棱叫做高。

(3)拓展:老師將長方體橫放、豎放,讓學生分別說出長方體的長、寬、高。

三、課堂作業(yè)

1.完成教材“做一做”。

2.完成教材練習五的整理與練習回顧與整理和練習與應(yīng)用的例1、例2和試一試,完成練一練和練習一的,了解圓周率及我國古代數(shù)學家的杰出研究成果。

5.概括圓周長公式。

⑴ 圓周率用字母表示,如果圓周長用字母C表示,直徑用字母d表示,誰來說一說、C、d之間有什么關(guān)系?

學生先在小組內(nèi)交流再全班交流。

(板書:Cd=,C=d ,C=d)

⑵ 求圓的周長用哪個公式?(C=d或C=2r)

三、鞏固拓展

1.完成試一試

⑴ 學生獨立計算。

⑵ 全班展示交流。

2.完成練一練。

3.完成練習十四例1 1、例1 2和“練一練’’,第46練習七第9~10題。

教學目標:

1.使學生理解和認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能用列舉的方法求兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能通過直觀圖理解兩個數(shù)的倍數(shù)及公倍數(shù)之間的關(guān)系。

2.使學生借助直觀認識公倍數(shù),理解公倍數(shù)的特征;通過列舉探索求公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法,體會方法的合理和多樣;感受數(shù)形結(jié)合的思想,能有條理地進行思考,發(fā)展分析、推理等能力。

3.使學生主動參加思考和探索活動,感受學習的收獲,獲得成功的體驗,樹立學好數(shù)學的信心;培養(yǎng)與同伴合作、交流的意識和良好品質(zhì)。

教學重點:

求兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

教學難點:

理解求公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

教學準備:

小黑板

教學過程:

一、揭示課題

揭題:我們已經(jīng)學習了公因數(shù)和最大公因數(shù),今天這節(jié)課學習公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。(板書課題)

提問:看了這個課題,你有什么想法? 你對公倍數(shù)有哪些想法?對最小公倍數(shù)呢?

引導:大家交流的想法,實際上是聯(lián)系公因數(shù)和最大公因數(shù)進行聯(lián)想,提出自己的想法。這樣的學習方法可以幫助我們學好數(shù)學。那剛才大家的想法是不是正確呢?現(xiàn)在,我們一起來研究公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。(板書課題)

二、學習新知

1.認識公倍數(shù)。

(1)出示例11,讓學生說說知道了些什么,提出的什么問題。

引導:用長3厘米、寬2厘米的長方形鋪兩個正方形,哪個正好鋪滿,哪個不能鋪滿?看圖想一想是為什么,你能不能根據(jù)自己的想法寫出算式來說明理由,并和同桌互相說一說?

交流:哪個正方形能正好鋪滿,哪個不能鋪滿?

提問:聯(lián)系鋪滿長方形的圖形,觀察列出的算式,你覺得6和3、2這兩個數(shù)有怎樣的'關(guān)系?

說明:6既是3的倍數(shù),又是2的倍數(shù),是3和2公有的倍數(shù)。

(2)引導:想一想,這個長方形紙片還能正好鋪滿邊長多少厘米的正方形?為什么?和同桌說說你的想法。

交流:還能正好鋪滿邊長多少厘米的正方形?你是怎樣想的?(明確可以正好鋪滿邊長12厘米、18厘米的正方形)

你發(fā)現(xiàn)正方形的邊長厘米數(shù)只要滿足什么條件,就能用這個長方形正好鋪滿? 像這樣能被正好鋪滿的正方形有多少個,能找得完嗎?

(3) 引導:現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn),6、12、18、24這些數(shù)和2、3都有什么關(guān)系?說說你的想法。 指出:同學們的理解還真不錯!大家發(fā)現(xiàn)6、12、18、24這樣的數(shù),既是2的倍數(shù),又是3的倍數(shù),也就是2和3公有的倍數(shù),我們稱它們是2和3的公倍數(shù)。(板書:公倍數(shù))

追問:8是2和3的公倍數(shù)嗎?為什么不是?

那哪些數(shù)是2和3的公倍數(shù)呢?(板書:6,12 ,18,24是2和3的公倍數(shù))為什么公倍數(shù)里要用省略號?你還能任意再說幾個2和3的公倍數(shù)嗎?

2.求公倍數(shù)。

出示例12,明確要找6和9的公倍數(shù)和最小的公倍數(shù)。

讓學生獨立找出6和9的公倍數(shù)和最小的公倍數(shù),與同桌交流自己的 方法。 交流:你是怎樣找出6和9的公倍數(shù)和最小的公倍數(shù)的?

結(jié)合學生交流,教師板書用不同方法找的過程和結(jié)論,使學生領(lǐng)會。

小結(jié):大家用不同的方法找出了6和9的公倍數(shù)有18,36,54其中’最小的是18。 18是6和9的最小公倍數(shù)。

追問:有沒有最大的公倍數(shù)?為什么?

說明:兩個數(shù)的公倍數(shù)有無數(shù)個,沒有最大的公倍數(shù)。兩個數(shù)的公倍數(shù)里最小的一個,就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。(板書:最小公倍數(shù)——公倍數(shù)中最小的一個)

3.用集合圖表示公倍數(shù)。

引導:你也能用圓圈圖表示6的倍數(shù)、9的倍數(shù)和公倍數(shù)的關(guān)系嗎?自己畫一畫。 學生交流,呈現(xiàn)集合相交的圖,(圖見教材,略)分別標注出“6的倍數(shù)”“9的倍數(shù)”“6和9的公倍數(shù)”,并強調(diào)三個部分都有無數(shù)個數(shù),都要用省略號表示。

讓學生看直觀圖說說,哪些數(shù)是6的倍數(shù),哪些數(shù)是9的倍數(shù),哪些數(shù)是6和9的公倍數(shù),最小公倍數(shù)是幾。

指出:從圖上可以直接看出,6和9公有的倍數(shù),是它們的公倍數(shù),其中最小的一個,是它們的最小公倍數(shù)。

三、鞏固深化

1.做“練一練”第1題。

2.做“練一練”第2題。

3.做練習七第9題。

4.做練習七第10題。

四、總結(jié)提升

引導:今今天學習的是什么內(nèi)容?什么是兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)? 可以怎樣找兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)?寫公倍數(shù)時要注意什么?

小學五年級數(shù)學下冊教案 8

一、教學內(nèi)容概述

本冊數(shù)學教材主要圍繞“簡易方程”這一單元展開,旨在通過具體情境幫助學生理解等式的含義、方程的意義,以及等式的性質(zhì),并學會解簡單的方程。同時,還涉及質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念的教學,以及長方體和正方體的特征探索。

二、教學目標

知識與技能:

理解方程的含義,初步體會等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別,知道方程是一類特殊的等式。

掌握等式的性質(zhì),即等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù),所得結(jié)果仍然是等式;等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù),結(jié)果仍然是等式。

學會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,會列方程解答一步計算的實際問題。

理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的`意義,會正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。

掌握長方體和正方體的特征,理解它們之間的關(guān)系。

過程與方法:

通過觀察、分析、抽象、概括和交流的過程,積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。

經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成方程的過程,提高解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀:

在學習活動中體驗到學習數(shù)學的樂趣,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力,以及空間觀念和空間想象力。

三、教學重點與難點

教學重點:理解等式的性質(zhì),能利用等式的性質(zhì)解方程;理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念,會判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);掌握長方體和正方體的特征。

教學難點:會列方程解答簡單的實際問題;區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù);建立學生的空間觀念,培養(yǎng)空間想象力。

四、課時安排

本單元的教學建議安排為12課時左右,具體分配如下:

方程的意義(2課時)

理解方程的含義,初步體會等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別。

會列方程表示數(shù)量關(guān)系。

等式的性質(zhì)和解方程(1)(2課時)

理解等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù),所得結(jié)果仍然是等式。

學會用等式的這一性質(zhì)解簡單的方程。

等式的性質(zhì)和解方程(2)(2課時)

理解等式的兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù),結(jié)果仍然是等式。

學會用等式的這一性質(zhì)解含有乘除法的簡單方程。

質(zhì)數(shù)和合數(shù)(2課時)

理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義,會判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

制作100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。

長方體和正方體(2課時)

探索并掌握長方體和正方體的特征。

理解長方體與正方體之間的關(guān)系。

復(fù)習與鞏固(2課時)

對所學知識進行復(fù)習鞏固,查漏補缺。

通過練習提高解題能力和實際應(yīng)用能力。

五、教學準備

教具準備:多媒體、掛圖、小黑板、實物模型(如天平、長方體和正方體模型)等。

學具準備:學生自備筆記本、鉛筆、橡皮等學習用品。

六、教學過程示例

以“方程的意義”第一課時為例,教學過程如下:

引入新課

通過天平圖等具體情境引入等式和方程的概念。

新課講授

出示天平圖,引導學生觀察并列出等式。

引導學生理解方程的含義,即含有未知數(shù)的等式叫做方程。

討論并交流:寫出的式子中哪些是等式,哪些是方程?這些等式和方程有什么共同特點?

鞏固練習

完成教材中的練一練和練習一的相關(guān)題目。

小組討論交流,教師巡回指導。

全課小結(jié)

提問:今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?

引導學生總結(jié)方程的意義及特點。

布置作業(yè)

完成補充習題或教材中的相關(guān)練習。

小學五年級數(shù)學下冊教案 9

一、教學目標

知識與技能:

掌握基礎(chǔ)數(shù)學概念,如質(zhì)數(shù)、合數(shù)、方程等。

學會用數(shù)學方法解決實際問題,如列方程解答實際問題。

理解等式的性質(zhì),并能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

過程與方法:

通過觀察、分析、抽象、概括和交流,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學問題的過程。

培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。

情感態(tài)度與價值觀:

在學習活動中體驗到學習數(shù)學的樂趣,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算的良好學習習慣。

二、教學內(nèi)容

第一單元:簡易方程

等式的含義與方程的`意義

認識等式和方程,了解等式與方程的關(guān)系。

學會用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系,并判斷哪些式子是等式,哪些是方程。

等式的性質(zhì)和解方程

理解等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù),所得結(jié)果仍然是等式。

掌握利用等式的性質(zhì)解簡單的方程,如只含有加法或減法運算的方程。

進一步理解等式的兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù),所得結(jié)果仍然是等式,并能用此性質(zhì)解簡單的方程。

第二單元:質(zhì)數(shù)與合數(shù)

質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念

理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義,會正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù),熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。

制作質(zhì)數(shù)表

學習制作100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表,掌握篩選法等方法。

第三單元:長方體和正方體

長方體和正方體的特征

通過觀察、操作等活動認識長方體和正方體,掌握它們的特征。

理解長方體和正方體之間的關(guān)系,如正方體是特殊的長方體。

長方體和正方體的表面積與體積

學習計算長方體和正方體的表面積和體積。

解決與長方體和正方體表面積、體積相關(guān)的實際問題。

三、教學重難點

教學重點:

理解等式的性質(zhì),能利用等式的性質(zhì)解方程。

理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,并能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

掌握長方體和正方體的特征及其表面積、體積的計算方法。

教學難點:

會列方程解答簡單的實際問題。

區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)等概念。

建立學生的空間觀念,培養(yǎng)空間想象力。

四、教學方法

直觀演示法:利用天平、實物等教具進行直觀演示,幫助學生理解等式的含義和方程的意義。

動手操作法:讓學生通過動手操作,如制作長方體和正方體等,掌握其特征。

討論交流法:組織學生進行小組討論和交流,分享彼此的想法和見解,促進思維的碰撞和融合。

練習鞏固法:通過大量的練習鞏固所學知識,提高學生的解題能力和應(yīng)用能力。

五、課時安排

根據(jù)蘇教版小學五年級數(shù)學下冊的具體內(nèi)容,課時安排可能因?qū)W校、教師等因素而有所不同。但一般來說,每個單元和課題都會安排相應(yīng)的課時進行教學和練習。

小學五年級數(shù)學下冊教案 10

一、教學目標

知識與技能:

使學生理解并掌握方程的基本概念,能夠列方程表示數(shù)量關(guān)系,并會解簡單的方程。

使學生理解等式的性質(zhì),掌握利用等式的性質(zhì)解方程的方法。

使學生理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念,能夠正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),并熟悉100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。

使學生掌握長方體和正方體的特征,理解它們之間的關(guān)系,并能進行簡單的計算和應(yīng)用。

過程與方法:

通過觀察、分析、抽象、概括和交流等過程,積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。

通過動手操作和實踐活動,加深對數(shù)學知識的理解和應(yīng)用。

情感態(tài)度價值觀:

激發(fā)學生學習數(shù)學的.興趣,培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。

培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和解決實際問題的能力。

二、教學內(nèi)容

簡易方程:等式的含義與方程的意義,等式的性質(zhì)(兩邊同時加上或減去同一個數(shù),兩邊同時乘或除以同一個不為0的數(shù)),解方程,列方程解答一步計算的實際問題。

質(zhì)數(shù)與合數(shù):質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念,判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法,制作質(zhì)數(shù)表。

長方體和正方體:長方體和正方體的特征,長方體和正方體表面積、體積的計算,以及它們之間的關(guān)系。

三、教學重難點

重點:

理解方程的含義,掌握等式的性質(zhì)和解方程的方法。

理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念,會判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)。

掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。

難點:

會列方程解答簡單的實際問題。

區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)的概念。

建立空間觀念,培養(yǎng)空間想象力。

四、教學準備

多媒體教學設(shè)備(如投影儀、電腦等)

掛圖、小黑板等教學輔助工具

學生用的學具(如小圓木棒、橡皮泥等,用于制作長方體和正方體)

五、教學過程

以“簡易方程”單元中的“方程的意義”為例,教學過程可能包括以下幾個環(huán)節(jié):

導入新課:

通過天平圖等具體情境,引導學生認識等式和方程,了解等式與方程的關(guān)系。

新知講授:

出示例題,讓學生觀察并嘗試用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系。

引導學生討論和交流,揭示方程的概念,即含有未知數(shù)的等式叫做方程。

講解方程中的未知數(shù)可以用不同的字母表示,不僅僅是x。

鞏固練習:

完成教材中的練習題,鞏固對方程意義的理解。

小組討論,分享解題思路和答案。

課堂小結(jié):

總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容,強調(diào)方程的意義和重要性。

提醒學生注意方程與等式的區(qū)別和聯(lián)系。

布置作業(yè):

完成課后習題,鞏固所學知識。

預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。

小學五年級數(shù)學下冊教案 11

一、教學目標

知識與技能:

理解并掌握方程的意義,會列方程表示數(shù)量關(guān)系。

理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

認識質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念,會正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

掌握長方體和正方體的特征,理解它們之間的關(guān)系。

過程與方法:

通過觀察、分析、抽象、概括和交流的過程,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學問題的過程。

培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。

情感態(tài)度與價值觀:

激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,體驗學習數(shù)學的樂趣。

培養(yǎng)學生的空間觀念和歸納總結(jié)能力。

二、教學內(nèi)容

1. 簡易方程

等式的含義與方程的意義:

通過天平圖等直觀情境,認識等式和方程,了解等式與方程的關(guān)系。

揭示方程的概念,即含有未知數(shù)的等式叫做方程。

等式的性質(zhì)和解方程:

探索并理解“等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù),所得結(jié)果仍然是等式”。

探索并理解“等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù),所得結(jié)果仍然是等式”。

學會解只含有加法、減法、乘法或除法運算的簡單方程。

2. 質(zhì)數(shù)與合數(shù)

質(zhì)數(shù)與合數(shù)的.概念:

寫出1~20各數(shù)的因數(shù),根據(jù)因數(shù)的個數(shù)進行分類。

揭示質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,即只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素數(shù)),除了1和它本身還有別的因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)。

質(zhì)數(shù)與合數(shù)的判斷:

判斷給定數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù),哪些是合數(shù)。

制作100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。

3. 長方體和正方體

長方體和正方體的特征:

通過觀察實物和動手操作,認識長方體和正方體的面、棱、頂點等特征。

掌握長方體和正方體的基本性質(zhì),如長方體的長、寬、高,正方體的棱長等。

長方體與正方體的關(guān)系:

理解正方體是特殊的長方體,體會它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

三、教學重難點

重點:

理解等式的性質(zhì),能利用等式的性質(zhì)解方程。

掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,能正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

掌握長方體和正方體的特征。

難點:

會列方程解答簡單的實際問題。

區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)。

建立學生的空間觀念,培養(yǎng)空間想象力。

四、教學準備

多媒體教學設(shè)備、掛圖、小黑板等。

實物模型(如天平、長方體和正方體模型)。

練習題和補充習題。

五、課時安排

根據(jù)教學內(nèi)容和難易程度,通常可以安排多個課時進行教學。例如,簡易方程部分可以安排4-6課時,質(zhì)數(shù)與合數(shù)部分可以安排2-3課時,長方體和正方體部分可以安排2-3課時。

六、教學過程示例(以“方程的意義”為例)

導入新課:

通過天平圖等直觀情境引入等式和方程的概念。

新課講授:

出示例1的天平圖,讓學生觀察并嘗試列出等式。

引導學生理解等式的含義,并揭示方程的概念。

出示例2的天平圖,讓學生分別用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系,并討論哪些式子是等式,哪些式子是方程。

鞏固練習:

完成練習一中的相關(guān)題目,加深對方程概念的理解。

課堂小結(jié):

總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)方程的意義和等式的性質(zhì)。

布置作業(yè):

完成補充習題,鞏固所學知識。

小學五年級數(shù)學下冊教案 12

一、教學目標

知識與技能:

學生能夠準確理解分數(shù)加減法的意義,掌握同分母和異分母分數(shù)加減法的計算法則。

能夠熟練地進行分數(shù)加減法的計算,并能正確解答相關(guān)應(yīng)用題。

過程與方法:

通過觀察、討論、合作等方式,經(jīng)歷分數(shù)加減法計算法則的探索過程。

培養(yǎng)學生的觀察、分析和概括能力,以及運用所學知識解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀:

激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)認真、細致的學習態(tài)度。

體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學的應(yīng)用價值。

二、教學重點與難點

教學重點:同分母和異分母分數(shù)加減法的計算法則。

教學難點:異分母分數(shù)加減法的通分過程及計算結(jié)果的化簡。

三、教學準備

多媒體課件、黑板、粉筆、練習本等教學用具。

預(yù)習作業(yè):讓學生提前復(fù)習分數(shù)的意義和性質(zhì),為學習分數(shù)加減法做好準備。

四、教學過程

復(fù)習導入

復(fù)習分數(shù)的意義和性質(zhì),為學習分數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。

通過具體情境引入分數(shù)加減法的概念,激發(fā)學生的'學習興趣。

新知探究

出示例題,引導學生發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)加減法的難點在于分母不同。

講解通分的方法,強調(diào)通分后分母相同,再按同分母分數(shù)加減法計算。

練習鞏固,注意通分過程和計算結(jié)果的化簡。

出示例題,引導學生觀察、討論同分母分數(shù)加減法的特點。

總結(jié)同分母分數(shù)加減法的計算法則:分母不變,分子相加減。

練習鞏固,注意檢查結(jié)果是否能約分。

同分母分數(shù)加減法:

異分母分數(shù)加減法:

鞏固練習

設(shè)計多層次的練習題,包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題,以滿足不同學生的需求。

鼓勵學生獨立完成練習,并在小組內(nèi)交流解題思路和方法。

總結(jié)提升

引導學生總結(jié)分數(shù)加減法的計算法則和注意事項。

強調(diào)分數(shù)加減法的實際應(yīng)用價值,鼓勵學生在生活中尋找分數(shù)加減法的應(yīng)用實例。

布置作業(yè)

完成教材上的相關(guān)練習題。

預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容,思考分數(shù)乘法的意義和計算方法。

小學五年級數(shù)學下冊教案 13

一、教學目標

知識與技能:

理解分數(shù)加減法的意義,掌握同分母分數(shù)加減法和異分母分數(shù)加減法的計算法則。

能夠正確、熟練地進行分數(shù)加減法的計算。

過程與方(道不同不相為謀什么意思?道不同不相為謀是一個漢語成語,意思是有不同志向的人,就不能在一起謀劃。比喻意見或志趣不同的人就無法共事。出自孔子《論語·衛(wèi)靈公》:“道不同,不相為謀?!?法:

通過觀察、比較、歸納等方法,理解分數(shù)加減法的算理。

培養(yǎng)學生動手操作、合作交流的能力。

情感態(tài)度與價值觀:

激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)認真審題、仔細計算的良好學習習慣。

感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學的價值。

二、教學重難點

教學重點:同分母分數(shù)加減法和異分母分數(shù)加減法的計算法則。

教學難點:異分母分數(shù)加減法的計算及通分過程。

三、教學準備

多媒體課件、分數(shù)卡片、練習紙等。

四、教學過程

復(fù)習導入

復(fù)習分數(shù)的意義,引導學生回憶分數(shù)的基本性質(zhì)。

出示幾組分數(shù),讓學生判斷哪些是同分母分數(shù),哪些是異分母分數(shù)。

新知探究

提出問題,引導學生思考異分母分數(shù)如何相加減。

介紹通分的概念,引導學生理解通分的必要性。

示范通分過程,強調(diào)通分后轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)進行計算。

歸納異分母分數(shù)加減法的計算法則:先通分,再按同分母分數(shù)加減法計算。

創(chuàng)設(shè)情境,引出同分母分數(shù)加減法的問題。

引導學生觀察、比較,發(fā)現(xiàn)同分母分數(shù)加減法的'規(guī)律。

歸納同分母分數(shù)加減法的計算法則:分母不變,分子相加減。

同分母分數(shù)加減法:

異分母分數(shù)加減法:

鞏固練習

設(shè)計不同層次的練習題,包括基本計算、實際應(yīng)用等。

學生獨立完成,教師巡視指導,及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

總結(jié)提升

引導學生總結(jié)分數(shù)加減法的計算法則,強調(diào)注意事項。

鼓勵學生分享學習心得,提出疑問。

作業(yè)設(shè)計

完成教材上的相關(guān)練習題。

自主設(shè)計幾道分數(shù)加減法的題目,并解答。

小學五年級數(shù)學下冊教案 14

一、教學目標

知識與技能:

理解并掌握等式的基本性質(zhì),能熟練解形如x+a=b、ax=b等類型的方程。

熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算法,并能解決簡單的實際問題。

理解并應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì),掌握約分、通分、比較分數(shù)大小的方法。

理解小數(shù)四則混合運算的順序和計算方法,能進行簡便計算。

理解體積與重量的關(guān)系,會計算形狀是長方體或正方體的物體的重量。

過程與方法:

通過觀察、實驗、討論、交流等活動,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

滲透數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)學生借助圖形解決問題的意識。

經(jīng)歷由多樣到優(yōu)化的思維過程,培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。

情感態(tài)度與價值觀:

感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用,發(fā)展學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和自覺檢驗的好習慣。

二、教學重點與難點

教學重點:

等式的基本性質(zhì)及其應(yīng)用。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算法及估算。

分數(shù)的基本性質(zhì)及約分、通分、比較分數(shù)大小的方法。

小數(shù)四則混合運算的順序和計算方法。

體積與重量的'關(guān)系及計算方法。

教學難點:

熟練掌握解方程的方法和步驟。

靈活運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算法解決實際問題。

運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決復(fù)雜的分數(shù)問題。

熟練掌握小數(shù)四則混合運算的簡便計算方法。

理解并應(yīng)用體積與重量的關(guān)系解決實際問題。

三、教學方法

講授法:通過教師的講解,使學生理解數(shù)學概念和原理。

討論法:組織學生討論交流,促進學生思維的碰撞和拓展。

實踐法:通過動手操作、實驗觀察等方式,使學生直觀感受數(shù)學知識。

練習法:通過大量的練習,鞏固學生的數(shù)學知識和技能。

四、教學過程示例

復(fù)習導入:

復(fù)習方程的意義,引導學生回憶什么是方程。

出示情境圖,提出問題,引導學生思考如何用算術(shù)方法解決。

新知講授:

引導學生嘗試用方程解決問題,列出形如x+a=b的方程。

利用實物演示(如天平),通過提問引導學生理解等式的基本性質(zhì)一:等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù),等式仍然成立。

引導學生自己思考、探索x的值的求法,并在小組討論后匯報。

鞏固練習:

設(shè)計不同難度的練習題,讓學生獨立完成并交流答案。

強調(diào)解方程的每一步都是等式,注意書寫規(guī)范。

總結(jié)提升:

引導學生總結(jié)本節(jié)課的知識點,強調(diào)等式的基本性質(zhì)的重要性。

強調(diào)解方程的方法和步驟,以及書寫規(guī)范的重要性。

作業(yè)布置:

布置適量的練習題,鞏固學生所學知識和技能。

五、教學反思

在教學過程中,要關(guān)注學生的算術(shù)思維向方程思維的轉(zhuǎn)變,注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

要重視對學生書寫規(guī)范的要求,從一開始就強化書寫規(guī)范,促進學生良好書寫習慣的形成。

要關(guān)注學生對新知識的理解和掌握情況,及時給予指導和幫助。

小學五年級數(shù)學下冊教案 15

一、教學目標

知識與技能:

理解等式的基本性質(zhì)一,并能較熟練地運用它解形如x+a=b的方程。

能較為熟練地運用形如x+a=b的方程解決簡單的實際問題。

初步理解方程的解、解方程的含義,會檢驗給出的未知數(shù)的值是不是某方程的解。

過程與方法:

通過觀察、實驗、討論、交流等活動,掌握解方程的方法。

培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和自覺檢驗的好習慣。

情感態(tài)度與價值觀:

激發(fā)學生對數(shù)學的'興趣,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

二、教學重點與難點

教學重點:

對等式的基本性質(zhì)一的理解和運用。

掌握解形如x+a=b的方程的依據(jù)、步驟和書寫格式。

能較為熟練地運用形如x+a=b的方程解決簡單的實際問題。

教學難點:

掌握解形如x+a=b的方程的依據(jù)、步驟和書寫格式。

較為熟練地運用形如x+a=b的方程解決簡單的實際問題。

三、教學準備

多媒體課件(包含天平圖片、情境圖等)

實物演示工具(如天平模型)

學生預(yù)習材料

四、教學過程

復(fù)習導入:

復(fù)習方程的意義,引導學生回憶方程的基本形式。

通過情境圖提出問題,引導學生思考如何用算術(shù)方法和方程方法解決。

新課講授:

學生自己思考、探索x的值的求法。

小組討論后匯報,強調(diào)解方程的每一步都是等式,而不是遞等式。

教師引導學生規(guī)范書寫解方程的過程。

理解等式的基本性質(zhì)一:利用實物演示(如天平),通過提問引導學生理解等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù),等式仍然成立。

列出方程:根據(jù)情境圖列出形如x+a=b的方程。

探索解方程的方法:

鞏固練習:

設(shè)計不同難度的練習題,讓學生獨立完成并交流解法。

強調(diào)檢驗的重要性,引導學生用方程法檢驗解的正確性。

課堂小結(jié):

總結(jié)本節(jié)課的知識點,強調(diào)解方程的方法和步驟。

強調(diào)方程的解和解方程的區(qū)別。

作業(yè)布置:

完成教材上的相關(guān)練習題。

預(yù)習下一節(jié)內(nèi)容。

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